[摘要]中国大陆学校的班级和班主任形式与制度，有着独特的设置内涵及意义，分析其内涵的实质与特点，不仅是发展“班级为本学校辅导模式”的必要前提和基础；也是新形势下解决学生新问题与新需要所值得关注的条件和因素；同时，对于立足本土，更有效地整合和利用现有的教育资源，同样有着极为重要的意义和价值。一、“班级为本”学校辅导模式的...

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第一套〖胜战计〗这一套是教差生如何完成学生任务的。第01计瞒天过海差生大多缺乏自信，给他们说将来无疑是对牛弹琴，他们会不无无奈地说：老师，我不行。这个时候，不用花什么力气去树立什么劳什子信心，直接答应他（她）：好吧，我们就不那样了，我们这样……然后，一件一件地给他们一些可以实现的小目标，指导他们一件一件地完成。最后，学...

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相信对于很多班主任来说，学生的仪容仪表问题是一个老大难问题，就头发一项来说，太多的学生是“眼朦胧、耳朦胧”，一方面是学校天天检查，点名、曝光、评比扣分……而另一方面是学生的抵触、“阳奉阴违”、“修修补补”，象乱草般的头发往往是“野火烧不尽，春风吹又生”。只是苦了夹在中间的班主任，两头受气。为什么会产生这样的问题呢？我想...

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树木需要浇水施肥，也需要修枝剪叶；树人需要关心爱护，也需要批评教育。在班级管理中，班主任对学生的教育应以表扬为主，这是毫无疑问的。但这决不意味着不能对犯错误的学生进行批评。事实上批评同表扬一样，都是班主任教育学生的一种手段，批评和表扬应结伴而行，相融而生。在某一天的数学课上，我在台上讲得兴高采烈，大部分的同学也都非常配...

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习习的秋风送走了酷热的盛夏，在这秋高气爽的日子，一个新的学年开始了，又有一批新班主任走上工作岗位，担负起学校最基层的管理工作。班主任是班集体的教育者、组织者和管理者，是学校领导顺利开展工作的得力助手，是沟通学生和学校、家庭、社会的桥梁。因此，班主任工作在学校教育管理中发挥着举足轻重的作用。作为一名班主任，可以说开学之初...

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良好的心态是一种素养，是健康人格的基本构成要素。为了养成良好的心态，班主任可以经常问问自己以下五个问题同，它就像一面镜子，经常照照，可以看出自己是否拥有良好的心态。一、我是否能做到对冒犯的人和事不追究，不计较？如果是，表明你有宽容的良好心态。宽容的班主任能容逆耳之言。宽容的班主任胸襟豁达，理解人，体谅人，能认真听取学生...

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自接手高二（2）文科班班主任以来，我全身心投入到工作中，顺利地完成了学校交给的任务。但班级中存在个别胸无大志、不守纪律、品质较差、学习成绩低劣的“后进生”曾经让我头疼和烦恼，同时也让我感触很深，从中也让我认识到“后进生”更加需要关怀，更应该对他们倾注挚爱之情，更加需要别人对他们的理解和鼓励。“后进生”是我们教师教育的主...

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自接手班主任以来，我就在班级强调：“同学们，我们班级的宗旨是要做到敬、静、净、竞、进。”因为我深知：良好班风的形成，除了齐抓共管之外，还要营造良好的班级文化氛围，所以我要求学生把这五个大字写进板报的首页，化为行动的指南。敬，放在首位，是因为班级有张条幅，上面写着“用欣赏的眼光看学生，用尊敬的态度看老师”，对此我很欣赏。...

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每个班有每个班的特色，每个孩子有每个孩子的个性，他们各有不同有着不同的性格特征。曾几何时在上课间我恍如回到了童年的班上，教室里的学生变成了自己的同学，而自己正在怯怯地看着老师，有张扬个性的，有性格内敛的，有顽皮淘气的，有胆小文静的……在教学中我们往往更关注那些极富表现或是调皮捣蛋的孩子，因为他们常常会给我们带来“惊喜”...

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班主任在班级管理中，究大通过怎样具体可行的措施，使中华民族传统美德内化于心，见诸行动，养成习惯，蔚成风气？在这方面，不少地方采取的层次化要求，由浅入深，由近及远等办法都可供参考。但对于班级德育来说，我认为从青年教育改革家魏书生的典型经验可以总结出如下几点经验，不妨一试：一是班主任和老师们要真心诚意地热爱、关心、了解、信...

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我在班级管理中的“三言二拍”两年前，我刚调入城关小学时，被校领导委以重任，让我担任三（1）班的班主任及语文课教师。我以前听说过这三（1）班是全校最差的一个班，学风不正，纪律差、卫生差，但由于初来乍到，我想试试自己到底有多大能耐，就毫不犹豫地一口应允了下来，“走马上任”了。上课第一天，我就充分领教了这个班的“厉害”：走进...

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班主任工作是学校教育的重要组成部分。学生有没有良好的生活习惯、学习习惯和文明礼貌的习惯，都与班主任工作有着密切关系，而这些习惯影响着课堂的教学质量，也从更广泛的方面影响着学生的健康成长。尽管我们所有的老师都要成为学生成长的引领者，但班主任在教育者集体中扮演着协调者、沟通者的角色。刘旭先生编著的《经营班级》从对学生的了解...

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班主任肩负着全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作，是班级的领导者、教育者和组织者。班主任总是以审视的目光，解读着来自每个学生的信息。这种审视由于职业的需要而存在，也由于职业的全身心地投入而更加强化。在工作中班主任的人格魅力对学生产生着潜移默化的影响，这种影响既可能有利于教育目标的达成，又可能成为教育目...

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以前带班时，所有的班规都是由我一手制定，基本上都是“七不准、八禁止”之类的冷冰冰的条条框框。虽说我辛辛苦苦地扮演着“警察”的角色，并发展了一些“卧底”相助，但学生似乎对我制定的班规并不买账，总有些抵触情绪，违反班规的事也时有发生。　　通过反思，这一学期一开学，我就给大家布置了一项任务——为新班级设计班规。听说班规可以自...

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教师在教给学生知识的同时，还应该正确地引导学生，培养学生正确的人生观。当发现学生不良行为和习惯时，要给予一定的帮助、批评、教育。为了提高批评的感染力和成功率，必须讲究批评的艺术性和科学性。让学生清醒地认识到什么是对的，什么是不能做的，以便调整自己的行为。一、批评的艺术性要注意批评的对象。在班级里，每个学生的性格、气质、...

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春添：王老师，我不是班主任，我今年刚刚毕业的老师，我今年带的半截班，现在初二。　　我和孩子们可能是关系太好了，我脾气也是蛮好的。现在上课有的时候，我都管不了他们，他们开始不听我的了，任凭我怎么说，现在即使我让说话的人上课站起来，对其他的人好像也没有什么效果，这可怎么办呀，我好郁闷呀。　　还有，上自习课的时候，我去班里辅...

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　常言道，爱美之心人皆有之。爱美是人的天性。感受美、欣赏美、创造美是人类的共同追求。教育工作者，尤其是班主任，作为播撒美的种子的人，本身更应该具有完美的形象，从外表到心灵都应当是美丽的。　　外表美是班主任美的形象的外在表现，它包括仪表美、语言美和动作美。班主任的仪表美体现在得体的发型、合体的服饰和丰富的表情上。他的穿着...

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班主任是全班学生的教育者、组织者、领导者，也是学生的良师益友。班主任在学生中的威信是班主任品德修养、管理能力和教育水平的综合体现。古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”有威信的老师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍；没有威信的老师，学生对他的劝导会置若罔闻，甚至产生不满和对立...

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随机管理，是相对常规管理而言的一种管理方式，它对于被管理者来说具有不确定性。正是这种不确定性，在随机管理中我们更能够发现一些真实的甚至是隐蔽的问题。因而随机管理是常规管理有效的、有益的补充和不可或缺的辅助手段。在班级管理中，班主任老师恰当的运用这种管理方法，将对班级管理起到事半功倍的效果。　　一、提高发现问题的能力，增...

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班集体是学生成长的重要园地，班级是初始化的社会群体。搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。形成正确的集体观念，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。那么，如何进行班集体建设，如何有效地进行班级的日常管理呢？笔者以...

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一、制定详细的班规班纪，严格制度，形成良好的班风学生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。2005年，笔者接手一个普通班，在开学前的一个月就从学生档案调查、了解入手，然后要求每个学生制定两年的学习目标和计划，每个学习小...

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"眼到,耳到,心到,口到,"是班主任工作的重要方法.眼到---是德育工作的观察和发现.有所观察,有所发现,才能有所知,眼亮才能心明.耳到---是德育工作的听与闻,是掌握材料,了解情况的重要环节.心到是德育工作的思考与探索,没有思索,所听到的材料就进不了大脑,勤于思考解放思想,矫正学生的不良心理.口到是德育的宣传解释和教...

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　班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者；是联系班级中各科教师的纽带；是促进学生全面健康成长的骨干力量。在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长，可见，班主任地位特殊。说起来是几句话，做起来却是一项复杂、烦琐的工作，下面是我做班主任几年来的几点实践体会。　　一、正确...

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共青团工作从表面看似与行为规范整体教育无关，其实不然。目前我校的团工作始终围绕学校德育中心工作展开，并充分发挥其组织优势与教育优势，致力于学生自主管理体系的构建与研究，从而找到了与行为规范整体教育的最佳结合点。我把组建学生自主管理委员会理解为一种以学生为主体，在一定情境或岗位中，发挥自身服务与教育优势，主动参与实践的活...

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“我们有了自己的班主任论坛了，可以直接从论坛里跟同行们交流了。”北京市十佳班主任、朝阳区垂杨柳中心小学郑丹娜老师欣喜地说。　　5月16日，北京市朝阳区小学班主任研究组在垂杨柳中心小学正式成立，由五十多名北京市紫禁杯班主任特等奖获得者及市区十佳班主任组成了自己的研究团队。当天，班主任研究组还在“育心网”上正式开通了“班主...

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人们通常愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议。青少年尤其如此。所以，在班级教育中，可以利用“同伴教育”的有效形式。“同伴教育”是指具有相同背景，或是由于某种原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念和行为技能，以同辈为主要对象，并实现教育目标的教育方法。同伴教育要求对有影响力和号召力的青少年...

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在班级管理过程中，让我感到最为棘手的正是学生良好行为习惯的养成教育！尤其是作为职业学校的学生，在这一方面表现更为突出。因此，在班级管理工作中，特别是新入校的学生，狠抓养成教育是当务之急，是班级教育能否顺利进行的基石。在具体班务工作中，我从以下几方面入手，进行学生良好行为习惯的养成教育：（一）对学生要有充分的尊重和信任著...

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班级作为学校教育、教学工作的最基本单位，而且是学生学习、活动的基层集体。班集体的情况，对学生掌握知识技能，发展智力、体力，培养思想品德，陶冶审美情趣，形成劳动观念和劳动习惯，有重大的影响。随着素质教育改革的深入，学生的主体地位日渐突出。传统的一整套高度集中的班级管理模式，日益受到挑战，推进班级的管理民主化势在必行。（一...

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“老师，某某打人”、“老师，某某上课看课外书”、“老师，某某天天回家看电视”、“老师，某某……”这是课堂或课间常听到的诉状。频繁的让老师烦恼不堪，甚至大为厌烦，于是大声训诉了一下或敷衍了事，或不理不睬。这样，“小报告”的确少了，老师也省心不少。殊不知，随之而少了我们最宝贵的东西——学生的信任。因为这样不仅严重伤害了学生...

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我是这样当班主任的作为低年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。担任班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。一、春风化雨润心田别...

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